Les neurosciences en classe
Par Matt • 5 Juillet 2018 • 1 235 Mots (5 Pages) • 487 Vues
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-L’importance d’une bonne hygiène de vie avec pascale Toscani, qui aborde les thèmes de l’alimentation, du sommeil et des soins du corps.
-Comprendre le fonctionnement de la mémoire avec Pascale Toscani.
La complexité de la mémoire tient au fait que plusieurs systèmes interagissent les uns avec les autres et que c’est un système dynamique.
La mémoire est implicite ou explicite et nous avons une mémoire procédurale, sémantique, épisodique. On parle de mémoire de travail et de mémoire à long terme.
La mémoire semble liée au sens et aux contextes de l’apprentissage. Il semble donc important d’apprendre aux jeunes à comprendre leur système mnésique.
Dans ce sens, un parcours sur la mémoire est proposé, avec des fiches pour les enseignants et les élèves, donnant des informations sur les mémoires, et une évolution sur cinq séances.
Citations significatives et concepts
1-Combattre le déterminisme
« L’école a une responsabilité dans le comportement de l’élève, dans la mesure ou le regard qu’elle porte sur l’enfant peut activer ou inhiber le fonctionnement psychique et cognitif. » p21.
« Nos représentations façonnent les comportements de ceux dont nous avons la responsabilité. Nos élèves n’échappent pas à nos regard, conscients ou pas. N’oublions jamais que 90% des synapses se développent après la naissance. » p43.
« Finalement, l’intelligence ça se construit, tout comme le déterminisme. Il faut choisir » p36.
« Un regard construit autant qu’il détruit » conférence de Pascale Toscani au TedxRennes 2015.
Changer son regard sur l’autre et croire en l’éducabilité de chacun semble primordial. Croire à cette idée que, rien n’est jamais joué ! surtout pas avant l’âge de 6 ans, comme cela a pu être écrit par Dodson.
2-La plasticité cérébrale
« L’enfant doit comprendre que rien n’est fixe, rien n’est joué, pour personne ! » p10
« …grâce à nos apprentissages et à nos expériences, la structure de notre cerveau va se modifier avec la fabrication de nouvelles connexions entre les neurones ; Ce qui veut dire, en conséquence, que le développement intellectuel n’est pas déterminé dans la petite enfance. » p21
« On entend par plasticité cérébrale, la capacité du cerveau à se modifier au cours de la vie, grâce à l’expérience » p17.
Les neurosciences ont mis en évidence le fait que le cerveau et son développement peuvent évoluer tout au long de la vie.
3-L’hygiène de vie
« Les carences de certains apports nutritionnels nécessaires pour le cerveau peuvent avoir de graves conséquences sur les capacités intellectuelles, comme l’attention, la mémoire ou la concentration. » p88.
« Le manque de sommeil répétitif peut provoquer de l’agressivité, de l’agitation, des malaises physiques et bien évidemment, une baisse de la vigilance. » p90.
« Adopter une hygiène de vie est une prise de conscience que l’enfant doit développer très jeune. » p88
Les études sur le sommeil ont permis de dire que le sommeil lent serait à la base du renforcement de la mémoire et que le sommeil paradoxal accroitrait les capacités de mémorisation.
Une bonne hygiène de vie tenant compte du sommeil, d’une alimentation équilibrée et variée, et des soins du corps permettent au cerveau de bien fonctionner et facilite les apprentissages.
Conclusion.
La prise en compte des intelligences multiples, l’intérêt de la pédagogie coopérative doivent permettre aux enseignants de répondre au mieux aux besoins de leurs élèves grâce à une pédagogie adaptée et différenciée.
Les apports sur le fonctionnement de notre cerveau et de la mémoire sont des clés pour améliorer les modalités d’apprentissage des élèves.
Ce livre nous donne des informations théoriques mais également des outils concrets, des fiches utilisables avec nos élèves. Car ces informations sur le cerveau doivent être connus et partagés par toutes les personnes entrant dans le système éducatif.
Dans le cadre de mon enseignement, et à la suite de ces lectures sur les neurosciences, je vais proposer à mes élèves des séances afin qu’ils s’approprient ces nouvelles connaissances sur leur fonctionnement et celui du cerveau.
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