Le déterminisme selon bourdieu

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d’une théorie et d’une réussite brillante. Cependant le caractère novateur des travaux de B et P oblige à penser l’École à la fois dans ces relations avec la société qui la produite et dans ses relations sociales spécifiques qui se jouent à l‘intérieur même de l’institution scolaire.

Aujourd’hui des 1 critiques face à se déterminisme, se rapport entre dominé et dominant, o été formé par un autre sociologue « Boudon » qui constate un résultat égaux de leurs enfants, les familles de classe moyennes acceptent ou choisissent bcp plus que ls familles favorisé une orientation vers des enseignent technique et professionnel et si B interprète se choix en terme de rapport de domination (habitus) Boudon propose lui, d l’analyser en termes de décision rationnels; pour une famille de classe moyenne l’orientation vers le technique est moins risqué, sans interdire de continuer vers un cursus universitaire s’il y’a de bons résultats.

En conclusion moins que de privilégié tel ou tel théories il s’agit de montrer que chaque idées peut s’articuler avec d’autres pdv. Néanmoins nous pouvons conter que l’OS de l’élève oggi encore est l’une des première cause de l’inégalité des chance dans le milieu scolaire.

Le déterminisme sociale et la transmission des K de générations à l’O et l’école peut permettre de changer de positions sociales, mais elle permet aussi de participer à la RS le proverbe « tel père tel fils » signifie bien qu’il existe des déterminisme encré en nous.

en ccl dans la différence à l’appréciation de chacun ,élève ou étudiants, parents ou enseignent, est mesuré en considérants les risque, coûts les risques las avantages différents pour chacun suivant sa catégorie sociale et son implication pour donner du sens au savoir scolaire et surtout y trouver du plaisir pour continuer.