Les droits de l’enfant

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apanage de la famille ou de l’entourage proche (voisins, amis, éducateurs etc) et les enfants jeunes qui ont le droit de sortir, à deux heures du matin, pour rejoindre une personne avec laquelle ils ont « chatté » sur Internet ne sont heureusement pas légion. e plus, ici, songez au niveau de vie des enfants d’une école primaire du Cap en 1998, vous réaliserez vite qu’ils ne sont pas occupés à gérer leur forfait ADSL... Sur ce dessin, certains éléments peuvent vous paraître peu nets, mais la légende reproduit les phrases inscrites par les écoliers et il vous faut vous interroger en particulier sur ce que symbolise l’adolescent en position centrale.

fPour la question 2, pensez à organiser votre réponse au brouillon, en partant du grand thème commun au dossier pour aller ensuite vers des mini-thèmes inhérents à ce grand thème. Pensez à bien comparer tous les éléments qui jalonnent la vie des divers enfants dont il est question, en cherchant les causes de leur situation et ce qui peut éventuellement les aider.

f Pour la question 3, utilisez bien sûr ce que vous avez organisé dans l’exercice précédent. Avant de répondre, vous devez connaître une règle fondamentale de la structure de synthèse. Dans chacune des grandes parties d’une synthèse, il faut exploiter des éléments extraits d’au moins deux documents. Autrement dit, il est hors norme de consacrer une grande étape à un seul document. C’est pourquoi, dans l’exercice, on vous demande de donner des références entre parenthèses ; cela vous permettra de vérifier que vous n’isolez pas un document dans une partie. En théorie, vous n’avez pas encore connaissance des lois de structure de la synthèse, mais ce petit exercice, au barème « adouci », vous permettra d’avancer plus vite et d’être mieux à même de réussir les devoirs suivants.

CONSEILS PRATIQUES

De façon plus générale : pensez à bien délimiter les questions pour éviter les bavardages inutiles et hors sujet, mais aussi pour n’oublier aucun des aspects des énoncés. En particulier, dans le relevé des idées, ne soyez pas trop « amputants » ; si l’on garde trois fois rien, la confrontation minutieuse des documents devient irréalisable.

• N’oubliez pas de rédiger vos réponses et de les relire afin d’apporter les corrections nécessaires.

Durée conseillée : 4 heures au minimum (vous abordez des dossiers plus complexes qui demandent un temps certain d’analyse préparatoire).

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DOCUMENT 1

Le Monde, 13 octobre 2006

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DOCUMENT 2

Dessin réalisé par les enfants d’une école du Cap, 1998

Le CAP

Dans la ville du Cap, en Afrique du Sud, des enfants de toute une école primaire ont réalisé, à la demande de leur instituteur, des dessins divers regroupés sous la forme d’une fresque. Le maître leur avait demandé d’exprimer ainsi ce qu’ils entendaient par les droits des enfants : droit à l’éducation pour un avenir radieux, liberté de parole, non aux abus sexuels, non aux drogues. Voici la reproduction d’un morceau de cette fresque, photographié en 1998.

Le Cap, 1998 – Photo d’Élisabeth Deliry Antheaume © IRD

Notes sur les inscriptions qui figurent :

– « stop abusing children » : arrêtez d’abuser sexuellement des enfants – « say no to children abuses » : dites non au viol des enfants

– « keep children out of jail » : ne laissez pas emprisonner les enfants

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DOCUMENT 3

Louis Malle, réalisateur français (1932-1995) tourne Pretty Baby (La Petite) en 1978 aux États-Unis. Il y traite, à sa manière, de la prostitution enfantine. Voici l’article paru dans Télérama à l’occasion de la rediffusion sur la chaîne ARTE, en octobre 2006, du film de Louis Malle La Petite.

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Présentation du film « La Petite », Frédéric Strauss, Télérama, n° 2959, septembre 2006