Les éléments du paratexte comprennent

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l’article « jeunes délinquants entre éducation et punition » de Jacques Bourquin paru en juin 2002. L’auteur parle de l’évolution de la période de 1830 à 2002 où la politique éducative arrive à faire échouer les établissements fermés pour les jeunes délinquants au fil du temps.

On retrouve plusieurs étapes :

En 1860, les centres pénitentiaires pour mineurs se craient et se développent.

En 1890, d’après le directeur de l’administration pénitentiaire l’éducation de l’enfant ne se fait que par la punition et le redressement, qui va renforcer ses méthodes.

1912, une loi est créée : le tribunal pour enfants.

1935, une autre loi se crée visant à dépénaliser le vagabondage des mineurs et c’est alors la mise en place de l’assistance éducative.

1937/1938, les premières réformes qui privilégient l’éducation plutôt que l’enfermement et ils sont alors réintégrés dans le cycle scolaire normal.

2002, le ministre français de l’éducation et de l’intérieur cré de nouveaux des centres fermés pour adolescents délinquants.

Question 4.

Ces trois documents ont en commun le même thème qui est les droits de l’enfant ainsi que les centres de redressement du XIXème siècle au XXème siècle, en France.

Les documents 1 et 3, parlent tout les deux de la maltraitance de vie et la violence que les mineurs de la maison de redressement de Belle-île-en-mer on subit.

Seulement dans le document 1, les habitants sont contre ses enfants et veulent à tout prix les récupérer pour les remettre dans la maison de redressement tantdis que dans le document 3, le film dévoile l’existence des bagnes pour enfants et montre leurs conditions de vie, il défend les enfants aux contraire du document 1.

Le document 2, article de presse de Jacques Bourquin est porté d’avantage sur l’évolution des prises en charges des mineurs délinquants tout au long des périodes de l’histoire, des centres pénitentiaires à l’éducation des mineurs grâce aux réformes.