L'analyse de contenu
Par paul2223 • 21 Décembre 2021 • Fiche de lecture • 647 Mots (3 Pages) • 708 Vues
COM1000 – TN2 – série A
Questions à réponse courte (15 points)
1. Le terme « analyse de contenu » est à la fois générique et spécifique. Oui ou non ? Expliquez. (2 points)
Votre réponse :
Non, l’analyse de contenu a toujours le même objectif général soit celui de découvrir et de décrire les caractéristiques d’un texte. C’est pourquoi, lorsqu’il est appliqué à un texte, l’objectif est spécifique.
2. Au cours des années, l’analyse de contenu traditionnelle s’est raffinée en tenant compte de deux facteurs supplémentaires. Nommez-les. (2 points)
Votre réponse :
Les premières utilisations de l’analyse de contenu traditionnelle étaient faites selon une approche quantitative. Avec les années, l’approche qualitative est arrivée ce qui permettait de prendre en considération l’existence ainsi que la valeur des éléments d’un contenu. « On a également pris conscience qu’un message pouvait véhiculer des sens différents selon les circonstances dans lesquelles il était émis. » (Charron, Danielle
2018, p.90)
3. L’analyse de contenu traditionnelle est-elle plutôt : 1) une méthode, 2) une théorie ou 3) une fonction ? (2 points)
Votre réponse :
L’analyse de contenu traditionnel est un instrument, une façon de faire, une méthode dont sa maîtrise n’est aucunement de connaître une théorie, mais plutôt de savoir exercer une certaine logique. Elle permet de découvrir ainsi que de décrire de manière systématique les sens particuliers que transmet un texte et même les caractéristiques du contenu d’un texte. « Dans cette optique de découverte et de description systématique, l’analyse de contenu est aussi bien un instrument d’exploration qu’un outil de vérification. » (Charron, Danielle, 2018, p.91)
4. Comme elle est pratiquée aujourd’hui, l’analyse de contenu se limite à l’examen des attributs du texte. Oui ou non ? Expliquez. (2 points)
Votre réponse :
Effectivement, la fonction essentielle de l’analyse du contenu est de découvrir ainsi que de décrire de façon systématique les caractéristiques du contenu. P. Henry et S.Moscovi considèrent que « toute analyse de contenu vise non l’étude de la langue ou du langage, mais la détermination, plus ou moins partielle, de ce que nous appellerons les conditions de production des textes. Ce qu’on cherche à caractériser, ce sont ces conditions de production et non les textes eux-mêmes. » (Charron, Danielle, 2018, p. 94)
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