HPE: cours

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Conclusion : D’après cette analyse nous pouvons dire que chaque école a traité la problématique de la……de façon différente cela est dû à la différenciation des époques historiques.

THEME 3 VALEUR ET REPARTITION: Introduction : La pensée économique a suivi depuis longtemps la réalité économique la pensée économique se caractérise par des différents contextes issus des écoles et des théoriciens qui ont marqué leur époque en traitant les différentes problématiques actuelles, en prenant le cas de ( …… ) le sujet choisi sera divisé en plusieurs parties, comment la problématique de (….) va influencer sur la croissance économique chez les écoles de la pensée économique ? Quelles sont les caractéristiques, les causes, les conséquences de (…) dans chaque école ? Et enfin comment ces écoles vont traiter cette problématique ?dans le premier temps on va traiter la pensé classique et la distinction entre la valeur d’usage et la valeur d’échange puis la répartition de revenu et dans le second temps la idéologie de penseurs marxiste et néoclassique.

les classique n’ont pas lié la problématique de la valeur à celle de la répartition, selon adam smith en 1779 de sa ouvrage richesse des nations il rédige les raisons de la richesse et comment assurer et développer l’offre et la production, a ce niveau les classiques faire une distinction fondamentale entre la valeur d’usage et valeur d’échange, alors que la valeur d’usage c’est l’utilité d’un produit par condition de sa production économique, qui est la condition de la valeur d’échange. La valeur d’échange est déterminée par la quantité du travail des biens échangés,cependant les classiques ont adopté une position objective de la valeur, en déterminant la valeur par la quantité de travail nécessaire à la production d’un bien. D’une part le niveau de la répartition par les classiques se fait entre trois groupes de revenus: par les revenus du travail, et des capitalistes qui fourni les services productifs du capital c’est a dire qui ont avancé l’argent indispensable a la mise en oeuvre de la production, et ceux des propriétaires fonciers qui ont loué les terres. marx va intérésser a la valeur pour traiter et montrer comment la réalisation de la production conduit a l’apparition de la plus value bien que Il y’as une différence entre les classiques et Marx,d’autre part Marx va développer encore plus la conception de la valeur travail, en disant que c’est le travail socialement nécessaire, en revanche le TSN c’est la quantité de travail fourni par un ouvrier moyen dans des conditions de travail normal. c’est l’ensemble du travail simple + travail complexe + travail vivant + travail mort utilisé pour produire: Travail simple : Main d’œuvre non qualifié, Travail complexe : Main d’œuvre d’une spécialiste, Travail vivant : C’est le travail intégrer de la machine, Travail Mort : Travail de la machine, et par aussi marx faire de tout les travaux est convertir en travail simple cela pour procéder à l’échange et à la répartition, revient à mesurer la quantité de travail socialement nécessaire pour la produire. semblablement, les néoclassique ont critiqué l’école marxiste par rejeter l’analyse de la problématique valeur repartition et vont commencé et s’interesser a l’analyse de cette problématique pour rejeter la théorie de l’exploitation de marx, de ce cas La base de détermination de la valeur dépend de l’utilité, alors que ce dernier qui déterminer la valeur c-a-d le fondement rationalité individuelle. Puisque Les néo classiques s’inspirent de la distinction que fait Smith entre valeur d’usage et valeur d’échange mais affirment que ce qui fait la valeur d’un bien, c’est son utilité marginale : notion qui a le mérite de traduire à la fois la notion d’utilité et de rareté dans la mesure ou plus le bien est abondant, moins l’utilité marginale est forte. En effet, La notion d’utilité marginale parvient à expliquer pourquoi un diamant est cher. C’est la valeur de la dernière unité de bien consommé qu’il faut considérer. Ce qui fait la valeur d’une marchandise, c’est la capacité qu’elle a à satisfaire un besoin : plus ce besoin est fort, plus le prix est élevé. Donc ce qui fait la valeur d’un bien c’est donc son utilité du consommateur, et non l’effort de production que ce bien a nécessité. En revanche, la répartition chez les néo n’est pas traiter en terme de classe sociales, la production ne peut être tenu que part la combinaison de deux facteurs de production, le travail ne peut pas à lui seul faire la production, il doit être combiné aux capital pour produire, les deux facteurs sont nécessaires et utiles pour produire,par conséquence ils doivent tous les deux être payer, chaque un va recevoir un prix de facteur.ainsi Ils seront payés en fonction de leurs productivités, de meme que le respect de la concurrence. Et donc Si tous les facteurs de travail sont nécessaire pour produire, les deux sont utile, chaque facteurs et payer selon sa productivité (rendement),bien qu’il y’aura pas d’exploitation.

Conclusion : D’après cette analyse nous pouvons dire que chaque école a traité la problématique de la……de façon différente cela est dû à la différenciation des époques historiques

THEME 4 CONTEXTE SOCIO HISTORIQUE: La pensée économique a suivi depuis longtemps la réalité économique la pensée économique se caractérise par des différents contextes issus des écoles et des théoriciens qui ont marqué leur époque en traitant les différentes problématiques actuelles, en prenant le cas de ( …… ) le sujet choisi sera divisé en plusieurs parties, comment la problématique de (….) va influencer sur la croissance économique chez les écoles de la pensée économique ? Quelles sont les caractéristiques, les causes, les conséquences de (…) dans chaque école ? Et enfin comment ces écoles vont traiter cette problématique ?dans ce sujet on va preciser l’évolution de la pensé eco par chaque école.

Toutes ces conditions nous ont donné l'apparition d'une nouvelle école, nommée l'école Classique.. Adam smith, Ricardo, Jean Baptiste Say et autres, tous des économistes qui ont contribué aux principes de bases de cette école que sont : La rationnalité de l'homme et la propriété privée.Pour une durée déterminée, le monde a joui des richesses de ce système, or le fait qu'il adaptât la valeur d'échange travail fut, une faute inéluctable. Ce même système qui devait répandre ces richesses a été culpabilisé et traité de système d'exploitation. On a assisté à la propagation de la misère.l’apparition de la marxiste