Culture Générale et expression française

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- Le thème

C’est la notion du texte, le thème peut apparaître dans le titre du texte

- La problématique

C’est la question proposée à propos du texte.

- L’organisation logique du texte

Il s’agit de repérer la structure logique du texte.

- Le ton du texte

Le ton contribue à définir la portée des idées. Le ton le plus complexe est le ton ironique avec son procédé stylistique qui est l’antiphrase. Les contresens sont souvent dus à un mauvais repérage du ton ironique.

- Les unités de sens

Il y’a 2 ou 3 unités de sens par phrases. Une unité de sens est développée en deux ou trois phrases, à la fin d’une unité de sens tracer une barre verticale sur le texte.

- L’unité de sens dans une énumération (énumération d’idée)

Les logiques qui les relies : Et, de plus, en outre, mais encore, enfin

- L’unité de sens dans un raisonnement déductif

Cette unité de sens marque une avancée dans le raisonnement.

- L’unité de sens dans une évolution temporelle ou spatiale

C’est le passage dans un autre lieu ou à une autre époque.

Avant = première unité de sens

Maintenant ou demain = deuxième unité de sens

- Le changement d’unité de sens

C’est toujours le passage d’une idée essentielle à une autre.

- Une organisation logique

Il s’agit maintenant de dégager la structure logique du texte en repérant les liens logiques reliant les idées essentielles. Un lien logique définit la relation entre l’idée qui précède et celle qui suit.

- Les différentes formes grammaticales du lien logique

- Conjonction de coordination et adverbes de liaisons

- Une proposition indépendante ou principale

- Une phrase complexe

- Le repérage des liens logiques

2 difficultés : - lorsqu’ils sont implicites : les rétablirent ; - Le fait qu’ils soient hiérarchisés

- Les groupements d’unités de sens

Un groupement constitue une étape dans la démonstration de l’auteur. Ils correspondent à 1 paragraphe jusqu’à 3.

A la fin de chaque groupement d’une unité de sens, vous les délimitez par une double barre verticale.

- La reformulation

- L’interdiction du montage de citation

- La syntaxe

Il ne faut pas résumer phrase par phrase mais unité de sens par unité de sens.

- Le lexique

Il doit être différent de celui de l’auteur, excepter les mots clés.

- Respect du système d’énonciation

Les marques d’énonciation sont des indices montrant qui parle, à qui il parle et comment l’interlocuteur se situe au moment et au lieu de l’énonciation.

- Respect du sens du texte

Ne pas trahir le sens du texte, il faut donc résumer chaque unité de sens.

- La longueur

- Le nombre de mots

En générale le résumé doit correspondre au ¼ du texte avec une fourchette de – 10 à + 10 %

Les signes de ponctuation ne sont pas pris en compte ni les traits d’union.

- La concision

Si le résumé est un peu long il faut travailler le style.

- Travail sur les énumérations

Remplacer une énumération par un thème générique

- Sur le groupe verbal

- Il apporte sa contribution à = Il contribue à

- Transformer le passif en actif ; Il est envahi par le remord = le remord l’envahi

- Passage de la forme négative à la forme affirmative ; Il ne perçoit pas les difficultés de l’entreprise = Il méconnait les difficultés de l’entreprise

- Sur le groupe nominal

- Il croit en la transmigration nominale = il croit en la métempsychose

- Remplacement d’un groupe prépositionnel par un adverbe ; avec une très grande prudence = très prudemment

- Suppression de la proposition relative

Il possède une preuve qu’on ne peut mettre en doute = il possède une preuve irréfutable

- Suppression de la proposition circonstancielle

Il ne travaille pas parce qu’il n’est pas motivé = Il ne travaille pas : il manque de motivation

- Suppression des propositions complétives

Il y’a longtemps que les écologistes refusent que cette centrale nucléaire soit implanter dans la vallée = les écologistes refusent depuis longtemps que cette centrale nucléaire soit implanter dans la vallée