Conception et conduite de projet éducatif spécialisé : "un jardin pour l'IME"

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La plus part des jeunes ont certaines difficultés au niveau des repères spatio-temporels (l'heure, le temps, du mal à se repérer dans l'espace...).

Ainsi les besoins que j'ai pu constater sont:

-Travail sur l’autonomie quotidienne et psycho-affective.

-La communication.

- La responsabilisation.

-La projection dans le temps.

-La capacité à travailler en groupe.

Si j'ai eu l'idée de faire un projet d'activité sur le jardinage pour qu'ils puissent s'approprier le nouveau lieu de vie. Sachant que ce lieu de vie est provisoire les différentes plantes seront planter dans un premier temps dans des pots en terre et une fois qu'ils retourneront dans le lieu de vie ils les planteront directement dans le jardin de L'IME.

- Besoins financier et humain:

Au début de l’activité j’aurais besoin d’une éducatrice pour m’aider avec les deux groupes.

Il me faudra diverses outils de jardinage (pot en terre, gants , pelles...) mais aussi il faudra penser à acheter les diverses plantes (fraisier, framboisier, pied de tomates cerise, fleurs...). Pour cela j’ai calculé un budjet que j’ai donné au chef de service qui est de 30 euros pour acheter tout ce qu’il me faut pour l’activité.

3) Demande:

Le chef de service de l'IME m'a demandé de prendre en charge pour le projet d'activité tous les jeunes du groupe, de plus, si le projet fonctionne bien celui-ci veut une évaluation de l'activité 1 fois par an. Car au mois de mars, le groupe des Mimosas 1 a énormément changé en terme de jeunes: 2 jeunes adultes sont partis dans une structure adulte et 3 jeunes viennent d'arriver ( 2 en mars et 1 en mai).

IV) Diagnostic:

Sur les 6 jeunes:

-3 ont une disharmonie psychotiques.(Anna, Cédric et Jean-Baptiste)

- 2 sont autistes.(Antoine et Farid)

-1 souffre du syndrome du X fragile.(Alexandre)

Je pense que pour le projet jardinage il est important de savoir cela pour personnalisé l'accompagnement pour chaque jeunes.

V) Présentation du projet :

"Avec une population d'enfants et d'adolescents présentant des difficultés psychologiques, sociales et physiques, quelle peut être la place de l'activité en tant que médiatrice d'un changement?"(M.Capul et M. Lemay -De l'éducation spécialisée).

Je propose un projet d'activité autour du jardinage car je pense que cela est adapté pour ces jeunes adultes, car cette activité leur ferait travailler diverses compétences. Avec le projet jardin je travaille plusieurs domaines dont la motricité, la projection dans le temps, le travail en équipe (…) cela se fera grâce aux plantes car ils les verront évoluer petit à petit. L'équipe a été informée de ce projet et est d'accord. Ce projet a été validé par ma référente: éducatrice spécialisée. J’ai présenté mon projet en février au chef de service qui l’a validé. (Plus de détail dans l’évaluation).

VI) Déroulement du projet:

L'activité se fera à partir de début avril sur le lieu d’accueil provisoire et en juillet dans le lieu de vie d’origine.

Dans un premier temps: Le groupe sera séparé en 2 (3 dans chaque groupe).

-Dans le groupe 1, l'activité se fera le mardi matin : Jean-Baptiste, Farid et Alexandre.

Jean Baptiste sachant écrire, celui-ci fera une partie des pancartes pour les plantations.

Farid décorera le pot en terre où seront plantées les tomates (par exemple).

Alexandre décorera les pancartes que Jean-Baptiste aura faites.

-Dans le groupe 2, l'activité se fera le mercredi après-midi: Anna, Alexandre et Cédric.

Cédric sachant écrire, celui-ci fera la deuxième partie des pancartes pour les plantations.

Anna décorera le pot en terre où seront plantées les framboises (par exemple).

Alexandre décorera les pancartes que Cédric aura faites.

Il est possible pour chaque jeunes de tourner. C'est à dire de passer de l'écriture des panneaux à la décoration des pots et vice versa. Pour ceux qui ne savent pas écrire mais veulent essayer d'écrire sur les pancartes un accompagnement leur sera proposer.

Dans un second temps: Tout le groupe plantera les différents fruits et légumes.

Et pour finir, il y aura un roulement pour arroser les plantes. (Ci-dessous)

Ce tableau est fait pour les jeunes. Il est constitué (à L'IME) de photo des jeunes en plus et de pictogramme pour ceux qui ne savent pas lire. Au début, les éducateurs accompagneront les jeunes pour qu'ils voient quand est-ce qu'ils doivent arroser les plantes et petit à petit l'accompagnement ne se fera plus (ou moins) pour que les jeunes puissent se responsabliser en regardant le tableau seul.

Jeunes\jours

Lundi

Mardi

Mercredi

Jeudi

Vendredi

Anna

Matin

Jean-Baptiste

Matin

Cédric

Matin

Farid

Matin

Antoine

Matin