L’utilisation ou le détournement des sciences et des technologies

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des codes informatiques. J’ai alors visualisé beaucoup de vidéos Youtube, expliquant certains principes mathématiques appliqués dans la cryptographie et la cryptanalyse. Ainsi, j’ai pu démontrer, entre autres, les propriétés mathématiques du "chiffre de César".

Je pense que nous avons répondu à la problématique : Comment et pourquoi protéger les échanges, et les données, en temps de guerre comme en temps de paix. En expliquant les différentes techniques de chiffrements à travers l’histoire (comment ?) et en montrant son utilisation à travers l’Histoire, en temps de guerre et en temps de paix. (Pourquoi ?). Nous avons également pu soulever la question de la sécurité sur internet, qui me tenait à cœur, et de la possible évolution future de la cryptographie.

En travaillant sur ce TPE j’ai acquis beaucoup de connaissance sur, d’une part la cryptographie et son histoire, mais également sur des aspects qui m’étaient inconnus de la Seconde Guerre mondiale et des conflits précédents. J’ai également appris plusieurs notions mathématiques comme "Modulo" ou bien "un chiffre congru à un autre" ou encore "bijection réciproque". Des notions dont je n’avais pas la connaissance aux parts avant. Je me suis également beaucoup amélioré en algorithmique et en codage informatique.

J’ai beaucoup aimé ce type de travail, car il m’a permis de traiter d’un sujet qui me tenait vraiment à cœur et dont je n’aurais pas eu la possibilité de parler durant mon parcours scolaire. Cependant, je pense avoir dû investir dans l’achat d’une caméra et d’un micro afin de pouvoir mener à bien notre premier projet de dossier : un documentaire. Ceci est la seule amélioration que j’envisage si c’était à refaire.