Mémoire: être tuteur d'étudiants en soins infirmiers.

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De nos jours, à l'hôpital, les relations tuteur/ tutoré sont pris entre 2 eaux : les valeurs humanistes inculquées et l'économie. Pourquoi donc alors les infirmiers s'engagent encore dans la mission de tuteur ? Hypothèse : parce qu'ils réduisent leur dissonance par le biais de l'engagement auprès des étudiants.

Inf tuteur apprennent non seulement un savoir faire mais surtout un savoir être

Infirmiers enclin à être tuteur pcq déjà au départ être infirmier c'est aider les autres, alors quand il s'agit d'aider les tutorés en donnant leur savoirs, les tuteurs répondaient présents. Mais avec les complications qu'apporte l'hôpital, faut-il penser que dans les années à venir une pénurie de tuteurs est à prévoir ?

Encadrement des étudiants en stage, enseignement et recherche : évaluation et valorisation des activités réalisées par des professionnels paramédicaux.

L'encadrement fait partie intégrante de la formation de l'infirmière : le stage est une activité indispensable pour l'étudiant pour apprendre et se professionnaliser.

Les activités d'encadrement, de formation mobilisent des moyens, surtout humains, et représentent un coût pour les établissements.

Donc question sur temps consacré à l'encadrement par les établissements ? Aucune donnée à ce sujet, pas d'études, on ne sait pas les moyens mis en œuvre aujourd'hui, ni ceux qui seront nécessaires dans le futur.

Les ajustements d'effectifs dans les établissements pour des raisons budgétaires conduisent à des situations inédites : dans un service donné, les stagiaires peuvent être plus nombreux que les professionnels qui les encadrent...

Mots clés : encadrement, étudiant, infirmier, tuteur, référent, médecine, charge de travail, sous effectif, stage

« Comment l’infirmière ou l'infirmier professionnel peuvent-ils encadrer des ESI de manière efficiente tout en faisant face à une charge de travail souvent importante dans les services de médecine? »

- parler pénurie IDE

- parler surcharge travail

- étoffer formation infirmière (stage, tuteur, portfolio)

- lois

Comment l'encadrement impacte(ra) t-il sur (future identité professionnelle, future pratique professionnelle) de l'ESI ?

Cette situation m'a amené à me poser la question de la prise en charge de l'ESI par l'IDE devant la charge de travail probablement trop importante en service de médecine ? Comment arriver à la meilleure PEC possible du futur IDE ? Comment l'infirmier peut-il combiner la prise en charge du patient et celle de l'étudiant ?

→ Comment moi plus tard j'arriverais à les combiner ?

Ainsi cette situation m'a amené à me poser différentes questions. Pour commencer, quelle serait la meilleure PEC possible de l'ESI en stage ? La mise en place d'un nouveau port folio, la notion de « tutorat » ou tout simplement la réforme de 2009 influencent t-elles cette PEC ? En effet, j'ai pu observé que la réforme et tous ses changements affectaient les encadrants de mes précédents stages. La plupart ayant fait leurs études sous l'ancien programme se sentaient quelque peu dépaysés et n'accordaient que peu d'importance à ces nouveautés, les jugeant trop simplistes en opposition.

Des questions concernant le lien entre la charge de travail de l'IDE et l'encadrement de l'ESI ont également émergé. La charge de travail importante est-elle liée à une pénurie d'IDE, à un sous effectif, volontaire ou non ? L'encadrement de l'ESI en supporte t-il les conséquences ? Face à cela, les infirmières sont-elles toujours en moyen d'assurer l'encadrement des étudiants ?

Des questions également sur la place du tuteur dans le parcours de l'ESI... Quel est son rôle en comparaison aux référents, aux maîtres de stage ? Comment l'infirmière tutrice arrive t-elle à combiner le suivi, l'évaluation du stagiaire et la PEC du patient ? Dans les services où les étudiants sont fréquents et nombreux, une IDE responsable exclusivement de l'encadrement des ESI est-elle possible pour palier à une charge de travail importante ? Que devient l'autonomie de l'ESI dans ce cas de figure ?

Rajouter dans le cheminement :

- dev ESI ( besoins, attentes, attente de la pédagogie de la part du tuteur, altruisme, besoin de transmettre )

- pourquoi pas médecine dans question de départ

- rôle premier de soignant ( tuteur vont moins soigné ? Rôle au départ 100% maintenant enseignant )

- choix basé sur le tuteur, décrire plus pourquoi ( pédagogie de la part du tuteur, altruisme, besoin de transmettre )

Parler :

- alternance ifsi/stage

Cadre conceptuel (parler de) :

- def dico tuteur

- def dico encadrement

- des roles incohérent du tuteur (evaluation, accompagnement)

- rôle du port folio

- comparaison