Fiche de Lecture - Montaigne : D'un enfant monstrueux, les essais
Par Ninoka • 8 Décembre 2018 • 880 Mots (4 Pages) • 827 Vues
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générale pendant argumentation : lecteur accorde crédit à Montaigne
Enfant monstre au sens littéral du terme : il est montré en spectacle. Ceux qui se disent de sa famille cherchent à faire du profit de sa condition et pas de mère
Cicéron : argument d’autorité et référence aux Anciens mis à l’honneur chez les humanistes.
Plan du cours :
Axe 1 : plus qu’un récit, un témoignage objectif qui capte l’attention du lecteur
• Témoin oculaire => témoignage
• Description objective
Axe 2 : argumentation aux caractéristiques humanistes : réflexion sur l’homme
• Réfutation de la superstition
• Appel à la clémence et la raison
Observations :
Plan qui répond à la problématique : En quoi ce « récit » est –il aussi une leçon ?
Volonté de minimiser l’impression de monstruosité
Eléments pour la conclusion :
L’intérêt de son texte est double : il s’agit à la fois d’un témoignage (discours narratif) et d’une réflexion sur la monstruosité (discours argumentatif). Peut–être rapproché à extrait Notre Dame de Paris d’HUGO, faisant partie du même groupement de texte.
Exemples de questions d’oral possibles :
En quoi ce « récit » est –il aussi une leçon ?
En quoi ce texte répond –il à l’idéal humaniste ?
Comment Montaigne parvient à convaincre le lecteur que le « monstre » présenté est un être humain ?
Pistes pour l’entretien
Mouvement humaniste.
Quasimodo
Le thème du monstre
Procédés
• « récit » employé alors que récit normalement enchainement d’événements, davantage témoignage.
• Témoin oculaire : emploi de la première 1ere pers tout au long du récit + verbe de vision voir + cadre spatio temporel précis
• Le déictique temporel "avant-hier" (ligne 1) inscrit l’anecdote dans la temporalité de l’auteur.
• Description avec de nombreux détails (énumérations) + indicateurs spatiaux + imparfait
• Banalisation du « monstre » : comparaison l7 + adj « ordinaire » l6
• Aucun modalisateur => traduit volonté d’objectivité
• Anomalies expliquées (accident de naissance) démarche scientifique
• Argumentation indirecte au début puis directe. Exemple => Argument => Thèse. Raisonnement logique et inductif
• Autre exemple qui montre qu’on peut vivre normalement tout en étant différent
• « Monstre » et « contre – nature » l43 et 52 entre guillemets ce ne sont pas ses propres mots mais des expressions.
• Euphémisme l17-18 image positive et attendrissante.
• Inclusion du lecteur => lecteur pris à parti + immersion du lecteur dans description
• Enumération d’action l6 7 enfant qui fait les mêmes actions que les autres enfants
• Subjonctif employé pour montrer le souhait de Montaigne :
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