Dissertation sur la poésie

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Les poètes arrivent aussi à représenter le temps qui passe à travers leurs œuvres pour nous faire envisager le temps.

En effet, Verlaine nous présente la fuite du temps dans Chanson d’Automne écrit en 1866. Dès la première strophe nous avons un sentiment de lenteur dû aux répétitions et aux allitérations. Ensuite, dans la deuxième strophe nous apercevons que l’auteur prend conscience du temps « heures » (v.8). Le poète fait allusion au passé lorsqu’il écrit « jours anciens » (v.11) ce qui est pour lui un remède contre la fuite du temps. Dans la dernière strophe, Verlaine émet l’idée de regret, de nostalgie ou encore de sentiment d’impuissance. Il peut nous faire passer cette fuite du temps par l’écriture car il fait des vers de quatre syllabes ce qui donne une impression de rythme à ce poème ; comme du temps qui s’enfuit. Par son rythme le poème peut donc nous faire appréhender le temps.

Ensuite, Victor Hugo nous témoigne l’importance du souvenir dans Demain dès l’aube… écrit en 1856. Il arrive à rendre éternelle se fille Léopoldine qui est morte très jeune. Il commence par des mots remplis d’espoir « je partirai… j’irai…je marcherai ». On trouve une volonté d’envisager le futur alors qu’on évoque la mort. Mais ceci montre la capacité de Victor Hugo à dépasser le temps. De plus, la sonorité des termes employés crée un rythme qui peut rappeler les pas du marcheur. Ensuite les enjambements des strophes deux à trois manifestent la continuité dans le texte, ce qui peut vouloir dire que la marche est ininterrompue. De par ses termes, Victor Hugo nous montre l’importance de se souvenir des moments vécus.

Enfin, dans A une jeune fille écrit au XIXème siècle, Victor Hugo nous fais passer le message suivant, il faut profiter de la vie et rire. En effet, il compare la jeunesse à « un souffle » (v.6), un son qui s’éloigne ou encore un oiseau qui passe « un alcyon sur les mers » (v.8) ; pour exposer l’idée que la jeunesse est éphémère et immatérielle. L’auteur adopte le point de vue de la vieillesse et assure aux enfants qu’il ne faut pas envier son statut et donc qu’il faut profiter de la vie. Nous remarquons aussi l’usage de l’impératif avec les verbes « riez » et « jouissez » (v.10) pour insister à vivre pleinement et à profiter de la jeunesse avant qu’il ne soit trop tard. Le message et donc celui de CARPE DIEM.

En conclusion nous pouvons dire que la structure et les procédés ainsi que la représentation du temps qui passe peuvent nous permettre d’appréhender le temps. Nous pouvons alors nous poser la question suivante : La poésie est-elle seulement l'expression de sentiments ?