Rythme scolaire en France

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Enfin nous allons analyser l'influence de l'environnement sociale sur la réussite au baccalauréat

Ce graphique nous montre le taux de réussite au BAC en fonction des classes sociales.

Nous pouvons remarquer que les fils de cadres ont une réussite supérieur a celle des fils d'ouvriers.

En effet depuis 1997 a 2009 les fils de cadres ont une réussite au BAC de 70 a 85 % tandis que les fils d'ouvriers ont une réussite comprise entre 52 et 70%.Nous pouvons remarquer également que les fils de cadres sont chaques années au dessus de la moyenne des ensembles des bacheliers.

Les fils d'ouvriers eux sont souvent en dessous des ensembles des bacheliers.

Nous avons donc vu que la réussite scolaires dépendait de différents critères qui sont :

- système de notations

-environnement sociale

La réussite scolaire est également en corrélation avec les rythmes scolaires.

Ce dernier correspond a la deuxième parti de notre étude.

Nous allons voir a travers les rythmes scolaires, tous d'abord son évolution (son histoire) puis les comparaison de ces rythmes a travers les pays précédemment vus dans notre première partie. Enfin nous étudierons les points de vue des spécialistes de la chronologie humaines.

Tous d'abord les rythmes scolaires sont l’alternance des activités scolaires ainsi que des temps de repos.

Ces rythmes ont évolués depuis prés de 100 ans . En effet en 1922 le système scolaires connais une évolution concernant les vacances d'été. En effet elle passe à 8 semaines poir permettre la participation des enfants au travaux agricoles.

Ces vacances subissent également une évolution en 1939 car elles sont a nouveau allongées, elles durent désormais 2 mois et demi. Une importantes nouveauté apparait en 1959 avec l'aménagement de l'année scolaire en 3 trimestres ( soit 37 semaines de scolarité). En 1968 deux zones géographiques sont crées (Zone A et zone B ) et une autre fut crée en 1972 (zone C).

La dernière évolution notable est a lois d'orientation sur l 'éducation ( Lionel Jospin) fixe pour objectif le rééquilibrage de la journée, de la semaine et de l'année.

A present nous allons comparer les rythmes a travers differents pays :

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En France, le nombre annuel d’heures d’enseignement figure parmi les plus élevés au monde mais le nombre de semaines d’enseignement est faible. La majorité des pays de l’Union européenne présente une organisation très différente, avec une journée scolaire souvent plus courte et un nombre de semaines plus important. Dans des pays comme l’Allemagne, l’Autriche, le Danemark ou la Finlande, les élèves du premier degré ne vont en classe que le matin. Dans d’autres pays, ils s’y rendent toute la journée comme en France, mais souvent sur des horaires plus restreints : les journées s’achèvent à 15 heures en Belgique et en Norvège, à 15 ou 16 heures en Suède et au Royaume-Uni… D’autres pays présentent des rythmes scolaires plus fluctuants : les cours sont concentrés sur la matinée ou sur l’après-midi en Grèce ; ils sont répartis sur la matinée ou sur la journée en Italie, selon les rythmes proposés par les établissements scolaires.

Concernant les vacances d’été, la France, avec neuf semaines, occupe une position médiane, à l’instar de la Belgique (huit semaines) ou de la Suède (neuf à dix semaines). Dans certains pays, les congés d’été n’excèdent pas six semaines (Allemagne, Royaume-Uni), tandis qu’ils atteignent douze semaines en Italie et en Grèce. On trouve des différences sur les congés en cours d’année. Les vacances de Noël, par exemple, comptent généralement deux semaines, à l’exception de la Suède (trois semaines), la Finlande (dix jours minimum), l’Irlande (dix jours) et l’Allemagne (de cinq à dix jours).