Piezo

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Exploitation de nos résultats, modèle :

A partir des résultats que nous avons eu, comme dis dans l'expérience, nous avons mis nos valeur dans un tableur et fais une moyenne pour le passage d'un seul élève, soit 0,22V. A partir de ce résultat nous avons choisi de faire un modèle qui pourrait permettre de connaître la tension produite par un nombre déterminer d'élèves, qui, cependant ne dépasserait pas 50 car les élèves qui seraient assez près du capteur pour pouvoir permettre au capteur de produire une tension ne pourrait pas être plus, en effet à partir d'une distance (aproximativement 5mètres) les vibrations produites sont trop infimes pour êtres mesuré. En ce qui concerne le nombre de capteur nous n'avons pas mis de limite même si des milliers ne seraient pas envisagable, néanmoins nous de savons pas si il existe différents type de capteur qui pourraient produire une tension plus forte pour une vibration équivalente. Avec le résultat que nous trouvons en volt, nous utilisons la relation de la puissance électrique P=UxI avec P en watt, U en volt et I en ampère. Nous multiplions alors notre résultat en volt par notre intensité pour trouver la puissance électrique. A partir de celle ci nous utilisons la relation de l'énergie électrique E=PxT avec E en Wh, P en watt et t en heure. Ces résultats nous donnent la possibilité d'avoir une idée de la production d'énergie électrique par heure. Ensuite nous avons fais une deuxième page pour calculer la production d'énergie électrique en 1 jour (montrer avec différentes valeurs). Nous avons fais des recherches sur internet pour voir si nous pouvions trouver des ampoules qui pourraient nous permettre d'éclairer la cage d'escalier seulement avec les capteur piézoélectrique.

Critique, ouverture, conclusion :

L'effet piézoélectrique, comme définie au début, nous permet de transmettre une contrainte mécanique, ici les vibrations en tension électrique. Les mesures théoriques trouvées dans le tableur ne suffirait pas à atteindre notre objectif d'alimenter les deux ampoule du lycée. Il faudrait alors trouver une façon de produire plus, soit en augmentant le nombre de capteurs soit en esseyant d'améliorer leurs productivité en fesant des test plus poussés ou la production d'électricité serait optimale. Le stockage de l'électricité est un gros problème aussi, car l'électricité produite n'est pas forcément utilisé directement, nous devrions alors rechercher des moyens pour qu'elle puisse se conserver sans perte. Mais il peut aussi être possible de revendre l'électricité à des compagnies d'énergies comme EDF qui rachetait l'électricité produite par des panneaux photovoltaïques placés sur des maisons de particulier. Nous pourrions revenir comme dis précédament sur la position des capteurs qui je pensent est un facteur important dans la production d'électricité. Une implantation sous le sol etait impossible mais il serait intéressent d'essayer pour tester sa production. Ce résultat que nous avons obtenu est très encouragent malgrés des résultats plus faibles que nos attentes. Dans un futur proche des capteurs pourraient être implanté dans tous le lycée et aurait donc un production grandement accrue, et pourrait si leur production devient assez grande alimenter un classe voir peut-être comme nous l'envisagions au début d'alimenter un lycée.