L'attachement

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pleurs, s’accrocher, marcher  ces comportements peuvent avoir une valence d’attachement.

= comportement de signalisation

= cpt Nature aversive

= cpts actifs

Les comportements d’attachements sont-ils innés ?

Ils ont pour fonction d’attacher l’enfant à sa mère et de favoriser l’attachement réciproque de la mère à l’enfant.

Tout comportement qui permet à une personne de devenir proche ou de maintenir une proximité peut être considéré comme une comportement d’attachement.

La figure d’attachement : figure vers laquelle l’enfant dirige un comportement d’attachement

Toute personne s’engageant dans une interaction sociale et durable est susceptible de devenir une figure d’attachement. Ainsi que toute personne qui répond facilement aux signaux et approches de l’enfant.

Même si l’enfant ne peut avoir qu’une seule figure d’attachement durant les trois premières années de sa vie (environ), il peut y avoir une figure d’attachement de substitut si la première n’est plus là.

Hiérarchisation des F.A selon :

- Soins donnés au bébé

- Qualité des caractéristiques énoncées précédemment

L’enfant à une tendance innée à s’attacher spécialement à une figure = F.A privilégiée

Relation d’Attachement (R.A)

Le bébé se tourne vers des figures discriminées pour chercher des apports, du confort, du soutien et de la protection.

Indices de l’existence d’un attachement préférentiel :

-Angoisse vis-à-vis de l’étranger

- en cas de séparation

Comment qualifier une relation d’attachement ?

Toute relation sociale n’est pas une relation d’attachement.

La relation d’attachement existe s’il y a ces caractéristiques = recherche de proximité, notion de base de sécurité, notion de comportement de refuge (même à l’âge adulte), réactions marquées vis-à-vis de la séparation involontaire.

Le lien d’attachement (L.A)

= composante psychodynamique de l’attachement (cad tous les contenus de pensées psychiques dont nous avons parlé dans le cours précédent)

Il est dirigé du plus faible vers celui qui protège.

Celui qui apporte du réconfort c’est l’adulte vers l’enfant.

Le lien d’attachement c’est toujours l’enfant vers la f.a .

Le bond (lien en anglais) représente le sentiment qu’à celui qui donne le soin d’être attaché au petit dont il s’occupe  système du caregiving. (=syst de prendre soin)

Syst d’attachement est contextuel.

Le contexte active ou n’active pas le syst d’attachement, s’il l’active l’enfant choisi les comportements d’attachements qui lui semble les plus utiles dans un contexte spécifique.

Le syst est activé dans toutes conditions qui indiquent un danger ou qui entrainent du stress pour l’enfant et adulte. Ces conditions sont des facteurs internes (fatigue, douleur…) à l’enfant et tous les facteurs externes (stimulus effrayant, étranger, solitude, absence de F.A) à l’enfant.

Nous nous sommes construit des représentations mentales autour de certaines douleurs etc, tant dis que l’enfant non, un stimulus effrayant pour l’enfant est susceptible de ne jamais s’arrêter si la F.A ne se rend pas compte de la détresse de l’enfant, car il ne sait pas que ce stimulus va s’arrêter.

Ex : quand il n’y a plus de lumière il ne sait pas qu’on peut la rallumer ni comment

—> A ce moment-là la F. A doit activer son caregiving pour donner la proximité de réconfort à l’enfant, et ce dernier ayant trouvé de la proximité va désactiver son syst d’attachement.

L’enfant sait qu’il peut compter et s’appuyer sur sa F.A. Il a confiance car elle sera toujours accessible et disponible quelques soient les situations.

Proximité physique —> concept mentalité et émotionnel

Base de sécurité

Grâce à celle-ci l’enfant va pouvoir explorer, aller vers un ailleurs, aller vers le monde.

Après exploration, recherche de proximité puis Havre de sécurité si la F.A. est toujours là.

Qualités du caregiver

-Je perçois (présence) Fait acte de présence à l’autre, pleinement présent dans la relation à l’autre. Si on perçoit c’est qu’on est présent.

-Je suis sensible (se laisser toucher)

-Je contiens (portage, Holding)

-Je partage (interactions visuelles, olfactives, auditives…)

-Je communique des stratégies pour surmonter

-Je « répare » les mauvaises interprétations

Tout ça je peux le faire même en situation de stress.

Les critères qui conditionnent l’attachement :

-échange de sourires

-solidité du portage

-La chaleur de l’étreinte

-La douceur du toucher

-L’interaction des signaux sensoriels et moteurs lors de l’allaitement

-La concordance des rythmes (Anzieu, 1990)

= fait que le rythme de l’enfant est respecté

III/ Processus d’attachement et représentations mentales

L’enfant va développer des modèles de relation à partir des échanges avec son environnement.

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