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Ecoute approfondie

Activité 5 : Repérez les étapes de l’expérience réalisée dans la vidéo.

réponse 5 :

- Observation : La plante meurt même si on l’arrose chaque jour (ses feuilles sont flétries et tombent et la terre est humide et molle)

- Hypothèse : Moby arrose trop sa plante.

Le figuier se portera peut-être mieux si on l’arrose une fois par semaine.

- Expérience : Thomas a ramené 4 figuiers (A B C D). Ils sont plantés dans les mêmes pots, avec la même terre, et reçoivent toutes les mêmes quantités d’eau. La seule chose qui change, c’est la quantité d’eau qu’elles vont recevoir.

A : Il ne sera pas du tout arrosé.

B : Il sera arrosé chaque jour.

C : Il sera arrosé 3 fois par semaine.

D : Il sera arrosé une fois par semaine.

- Constat

A : Il n’a pas l’air bien du tout.

B : Idem

C : Il a l’air un peu mieux.

D : Il se porte très bien.

- Formulation d’une loi générale :

Les figuiers poussent mieux quand ils sont arrosés une fois par semaine.

Collective

Oriente et guide

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Transcription

Oui, je sais que tu l’as arrosée. Je ne comprends pas ce qui ne va pas. Chers Thomas et Moby, c’est quoi la méthode scientifique ? Lou.

La méthode scientifique est la procédure que les scientifiques utilisent pour essayer d’expliquer pourquoi les choses autour de nous se passent de la façon dont elles se passent.

Quand les gens essaient de comprendre le monde qui les entoure, ils sont souvent confrontés à des problèmes qu’ils ne peuvent pas résoudre. C’est là que la méthode scientifique entre en jeu.

Prenons Moby par exemple. Il a l’air d’avoir un problème avec sa plante.

La première étape pour résoudre un problème scientifique est de bien définir le problème.

Tu as raison ! (Problème) : La plante meurt bien qu’elle ait été arrosée chaque jour. Pourquoi ?

Pour résoudre ce problème, nous devons d’abord comprendre ce que nous savons déjà : les plantes ont besoin d’eau.

De quelle espèce de plante s’agit-il ? Un figuier, c’est vrai !

Maintenant, nous devons faire quelques observations sur la plante. Les feuilles sont flétries et tombent, et la terre est … humide et molle.

Ensuite, faisons une inférence : une inférence est la conclusion logique de nos observations. Selon nos observations, nous pouvons déduire que Moby arrose trop sa plante.

Maintenant, transformons notre inférence en hypothèse : eh bien, une hypothèse est une explication vérifiable des observations réalisées : que penses-tu de l « le figuier se porte mieux si tu l’arroses seulement une fois par semaine » ?

Bien sûr, c’est seulement une supposition. Mais, d’après nos observations, c’est tout de même une supposition probable. Il faut à présent réaliser une expérience pour vérifier notre hypothèse. Voici le plan de notre expérience :

Nous avons quatre figuiers : A, B, C, et D. Ils sont plantés dans le même type de pots avec la même terre et ils reçoivent tous la même quantité de soleil. La seule variable, c’est-à-dire la seule chose qui change, c’est la quantité d’eau qu’ils vont recevoir. La plante A ne sera pas du tout arrosée. La plante B sera arrosée chaque jour. La plante C sera arrosée trois fois par semaine. Et la plante D seulement une fois par semaine.

Nous vérifierons dans un mois pour voir ce qu’il est arrivé à nos plantes.

Et voilà, un mois passé et je porte toujours le même t-shirt…

Notons nos nouvelles observations : mmm … la plante n’a pas l’air bien du tout. La plante B n’a pas l’air très en forme non plus. Ah, la plante C a l’air déjà un peu mieux. Et… la plante D se porte très bien.

Il est temps maintenant d’analyser nos informations : Alors… d’après cette expérience et nos observations, nous pouvons dire que le figuier qui se porte le mieux est celui qui a été arrosé une fois par semaine. Donc, nous pouvons tirer une conclusion : le figuier pousse mieux quand il est arrosé une fois par semaine.

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Objet d’étude : le discours objectivé

Séquence 02 : Produire un discours démonstratif

Compétence de base : compréhension de l’écrit

Support 1 : Texte : « Une protection naturelle des plantes cultivées, la lutte biologique » Manuel scolaire (p. 24)

Objectif : Lire pour identifier les étapes d’une expérience scientifique.

Déroulement :

Etapes de la séance

Activités à réaliser

Réponses attendues

Organisation

Rôle du professeur

Durée en min

Mise en situation

Ecriture et rappel des intitulés du projet

Individuelle

Anime