Le commentaire de texte littéraire

...

- Rédiger les paragraphes

- Idée directrice de la première partie

- Idée secondaire ou argument à développer du premier paragraphe (Que dit-on ?)

- Citations et procédés stylistique qui illustrent l’argument (Comment le dit-on ?)

- Explications qui justifient le fond par la forme (Pourquoi le dit-on ainsi ?)

- Mini-conclusion et transition

- Idée secondaire ou argument à développer du deuxième paragraphe (Que dit-on ?)

- Citations et procédés stylistiques qui illustrent l’argument (Comment le dit-on ?)

- Explications qui justifient le fond par la forme (Pourquoi le dit-on ainsi ?)

- Mini-conclusion et transition

Conclusion partielle et transition

- Idée directrice de la deuxième partie

- Idée secondaire ou argument à développer du premier paragraphe (Que dit-on ?)

- Citations et procédés stylistique qui illustrent l’argument (Comment le dit-on ?)

- Explications qui justifient le fond par la forme (Pourquoi le dit-on ainsi ?)

- Mini-conclusion et transition

- Idée secondaire ou argument à développer du deuxième paragraphe (Que dit-on ?)

- Citations et procédés stylistique qui illustrent l’argument (Comment le dit-on ?)

- Explications qui justifient le fond par la forme (Pourquoi le dit-on ainsi ?)

- Mini-conclusion et transition

Conclusion partielle

- Rédiger une conclusion

Desnos est un poète pacifiste mais l’occupation l’a conduit à faire appel à la France dans un élan patriote pour rejeter hors du pays l’envahisseur allemand. Ce poème marqué par la répétition métonymique (« cœur ») a aussi l’allure d’un discours argumentatif dont l’ambition est d’engager le peuple dans la lutte pour la liberté à l’instar d’Eluard dans « Courage » ou « Liberté » et Aragon dans « Strophe pour se souvenir ».

[pic 3]

- Concevoir une grille d’auto-évaluation

CRITERES

INDICATEURS

PERFORMANCES

INTRODUCTION

Ai-je :

oui

non

Présenté le texte ?

Donné l’idée générale?

Défini la problématique ?

Annoncé le plan commentaire ?

DEVELOPPEMENT

Mis deux idées directrices ?

Mis quatre idées secondaires ?

Mis pour chaque idée secondaire (quoi), un aspect stylistique (comment) et une interprétation (pourquoi) ?

Utilisé deux connecteurs logiques pour lier les deux idées directrices ?

Employé quatre connecteurs logiques pour lier les quatre idées secondaires ?

Evité les fautes de grammaire, de conjugaison, orthographe ?

Evité les ratures, surcharges ?

CONCLUSION

Fait un bilan ?

Caractérisé la beauté du texte ?

Elargi sur l’œuvre, au contexte, à des titres ou thèmes analogues ?