GABARIT

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En revanche, ayant côtoyé de nombreux Pakistanais, j’ai cru que cette personne d’origine pakistanaise, ne devait, sans doute pas, accorder beaucoup d’attention à l’activité physique puisque celle-ci ne fait pas partie des priorités de leur culture. Heureusement, mon ouverture a permis de rectifier cette croyance et de remettre en question mes préjugés. J’ai également effectué des recherches sur la culture de Monsieur X en vue d’offrir des soins culturellement congruents. Tout au long de l’interaction et du processus de réalisation du travail de stage, plusieurs émotions m’ont interpellé. D’abord, j’éprouvais de la joie, puisque j’étais consciente que j’allais faire une différence dans la vie d’autrui et ceci me comblait de bonheur. J’ai également était surprise lorsque j’ai appris que le patient était motivé à s’initier à l’exercice, étant donné que j’avais un préjugé (l’activité physique ne fait pas partie des priorités de la culture pakistanaise).

2B. VALEURS, CROYANCES ET ÉMOTIONS EN LIEN AVEC LA SITUATION

Expliquez comment vos attitudes et vos interactions ont exercé une influence sur le pouvoir d’agir de la Personne dans cette situation.

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Étant donné que j’avais une attitude qui démontrait de l’ouverture, ceci m’a permis de cerner et de comprendre les besoins du patient, pour par la suite, renforcer son pouvoir d’agir. Par ailleurs, en faisant preuve d’ouverture, et ceci en adoptant une écoute active, j’ai pu cerner les forces du patient à travers le dialogue et ensuite les souligner. Souligner les forces permet de renforcer l’estime de soi, une composante essentielle du pouvoir d’agir. J’ai notamment souligner le fait qu’il soit motivé et la motivation est l’élément clé dans un cheminement de réalisation de changement.

Je voulais également assister l’autre et ceci notamment par mon engagement. J’ai proposé à Monsieur X plusieurs services et ressources en communauté qui pourrait l’aider à s’initier à l’activité physique et ceci en prenant en considération sa situation de santé. Informer les personnes vulnérables des services et ressources disponibles en société permet de renforcer leur pouvoir d’agir. Je me suis également assuré de ne pas dicter à la Personne des décisions à prendre. Je me suis seulement contenté d’offrir les informations nécessaires afin que ce dernier soit en mesure de prendre des choix judicieux.

3A. REGARD CRITIQUE SUR LA SITUATION D'APPRENTISSAGE

Lorsque vous réfléchissez aux soins réalisés et à la santé de la Personne, qu’est-ce qui a bien fonctionné et qu’est-ce qui a moins bien fonctionné dans la situation ? Pourquoi?

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Ce qui a bien fonctionné est d’effectuer une recherche sur les activités d’interventions proposées en utilisant une base de données puisque cela m’a permis, par la suite, de proposer au CLSC un club de marche dans un centre commercial qui a fortement été acclamé et apprécié des infirmières. Le fait de valider la pertinence d’une telle intervention de promotion de l’activité physique auprès de Monsieur X a également bien fonctionné puisque ce dernier s’est senti compris et que l’on cherchait à l’intégrer.

Ce qui a moins fonctionné est le fait de proposer les services et ressources en communauté au patient. En effet, le patient m’a dit qu’il trouvait que les activités proposées ne prenaient pas en considération sa situation de santé et qu’elles étaient trop intenses pour lui. Or, je n’ai pas tenté de chercher à comprendre et de savoir le type d’activités qui répondraient à ses besoins afin d’être en mesure de cibler les ressources pertinentes. Je me suis contenté de lui citer toutes les ressources que je connaissais.

3B. REGARD CRITIQUE SUR LA SITUATION D'APPRENTISSAGE

Expliquez comment vos forces et des difficultés rencontrées dans cette situation ont pu renforcer ou fragiliser le pouvoir d’agir de la Personne?

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L’une de mes forces est mon ouverture. Je démontrais une écoute active et de l’intérêt envers ce que la Personne avait à dire. Ceci a permis une meilleure conversation et ce dernier s’est facilement exprimé. La personne s’est sentie écoutée et valorisée, ceci a probablement renforcé son estime de soi qui est une composante essentielle du pouvoir d’agir. J’ai également offert à la personne diverses ressources et services. Je me suis assuré tout au long de la conversation de me contenter de lui offrir les informations nécessaires sans lui dicter ses actions, etc. J’ai également pris le temps de souligner les forces du client dont sa motivation.

4A. OBJECTIFS ET STRATÉGIES

Pour cette situation précise, quels sont (ou seraient) vos objectifs pour renforcer le pouvoir d’agir de la Personne dans ses expériences de santé?

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Le premier objectif pour cette situation précise est d’inviter la Personne à se trouver deux forces pour la rencontre qui suivra afin de renforcer son estime de soi et donc de son pouvoir d’agir.

Le second objectif est de ne pas avoir de préjugé sur une certaine culture afin de ne pas créer une barrière de communication et pouvoir ainsi renforcer leur pouvoir d’agir

Le troisième objectif est de m’assurer que la participation du patient à cet entretien est volontaire.

4B. OBJECTIFS ET STRATÉGIES

Pour chacun des objectifs fixés, identifiez les moyens qui vous permettront (ou permettraient) de soutenir le pouvoir d’agir de la Personne.

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Le premier objectif pour cette situation précise est d’inviter la Personne à se trouver deux forces pour la rencontre qui suivra afin de renforcer son estime de soi et donc de son pouvoir d’agir.

- Je vais m’écrire une petite note sur un papier et l’apporter avec moi lors de l’entretien afin de ne pas oublier d’inviter la personne à se souligner deux forces.

Le second objectif est de ne pas avoir de préjugé sur une certaine culture afin