Science économique: l'économie en dix principes.

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Equité :

Il peut y avoir un objectif, qui peut être contradictoire ou complémentaire, le terme d’équité ou de justice, ce qui importe c’est que les ressources soient réparties de la façon la plus équitable entre les individus, la plus juste possible.

2 mesures dites équitables :

Les allocations chômage : les chômeurs font partie de la population active car demandeur d’emploi, capacité d’être employé. On a donc une population active composée de 2 types d’individus ceux qui ont la chance de travailler et ceux qui n’en ont pas la chance. La mesure : Les chômeurs n’ont pas de travail alors on les compense par une allocation chômage : mesure équitable.

L’impôt sur le revenu : personne percevant un revenu sur le travail, qui est progressif, si faible ou smic on ne paye pas d’impôt, plus on perçoit de l’argent et plus on paye d’impôts (qui sont progressifs), et donc c’est une mesure équitable. Il faut trouver un taux qui ne désincite pas les gens à travailler moins.

Principe 2 : les individus comparent les couts et les avantages de chaque décision : le cout d’opportunité. Certes les individus ordonnent leur choix mais on ne nous ne dit pas comment on les fait. On fait toujours des colonnes : les avantages (+) et les inconvénients (-) et à la fin on compare.

EX : Etudier à l’université :

Avantages : (+) : acquérir des connaissances, pour avoir une compétence a valoriser sur le marché du travail, un travail qualifié (compétence à valoriser).

Inconvénients : (-) : les frais d’inscriptions (400 euros), couts du logement

Le cout d’opportunité est le cout de renonciation à d’autres choses . « L'homme rationnel est celui qui, après étude des différentes façons d'occuper son temps à un moment donné, choisit celle dont le coût d'opportunité est le moindre, c'est-à-dire celle qui l'amène à sacrifier le moins ce qu'il estime être important », Alternatives économiques.

EX : Lorsque l’on fait un choix, nous renonçons à la possibilité de travailler et donc par exemple renoncer à 12 000 euros par an (cout d’opportunité). Plus de 46 200 euros pour les 3 années de Licence AES : mais cela permettrait d’avoir un gain qui me permette de gagner plus que le smic.

Cout d’opportunité : choisis A et renonce à B.

Principe 3 : les individus raisonnent à la marge. Marge : on s’intéresse à quelle décision va prendre un individu lorsqu’il y a des petites variations autour de quelque chose. EX : Restaurant universitaire : manger ou ne pas manger (tout ou rien), ces choix sont moins fréquents. J’ai déjà mangé, est-ce que je me ressers ou pas ? Dans la vie de tous les jours, ce qui intéresse les économistes ce sont les petits changements. En fonction des couts bénéfices on prend une décision. EX : boulangère, vend beaucoup, et donc en sur régime voire bénéfice, dois-je embaucher une personne supplémentaire ou pas, donc calcul cout bénéfices pour voir si elle peut embaucher, et pourra peut-être générer une activité, et donc augmenter ses ventes par exemple de chocolatines. Ce qui est important, ce sont les variations.

Variation : y (choco)=F(X) (fonction de production, j’embauche tant de personne et fait tant de choco)

X : 2 (employés) -> X : 3

Si Delta X : 1

Delta X : 3-2 : 1 alors Delta F(X)

Si Delta F(X° et supérieur au cout du travail (salaire par l’employeur et cotisations versées à l’employeur) : j’embauche, a contrario je n’embauche pas.

On peut penser que le cout d’opportunité à avoir un travail va être plus élevé.

Principe 4 : les individus réagissent aux incitations. Les situations économiques changent tout le temps et du coup on doit toujours faire des analyses économiques. EX : Imaginons que l’Etat veut taxer encore plus l’essence : si on a une voiture qui consomme beaucoup comparaison (avantages - inconvénients) plusieurs possibilités : vendre la voiture et acheter une moins consommatrice d’essence et si elle est vieille, pourquoi ne pas prendre les transports en communs, faire du covoiturage et donc changer de comportement, changer ses habitudes. Les individus réagissent aux changements extérieurs et donc aux incitations. Il y a toujours une raison à une politique économique, les individus vont donc réagir. Fréquemment, tout individu va changer ses plans d’actions et ses analyses couts bénéfices. EX : cause naturelle, forts orages, Montpellier, ces orages ont détériorés la récolte de certains fruits, celle-ci est au final moins importante que ce qu’avez prévu les agriculteurs. Quelle incidence sur le prix des fruits touchés ? Le prix sera plus important que s’il n’y avait pas de détérioration car la récolte est moins importante. Si les fruits ont augmentés par exemple les pommes, on en achètera moins et/ou on va se tourner vers d’autres fruits moins chers ou d’autres produits. L’individu va changer de choix, pommes trop chers du coup on va manger des poires (substitution alimentaire). Mais si l’individu adore les pommes, il va quand même en acheter et aura moins d’allocations de ressources. Mais sinon substitution des poires aux pommes.

Les économistes pensent que les individus remplissent ces 4 principes.

1.3 Comment les individus interagissent entre eux ?

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