ADM-1002, 20 activités concrètes de John R. Porter en tant que directeur général du Musée du Québec

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- Bergeron décrit quatre types de compétences que les gestionnaires doivent posséder. Décrivez les expériences passées de John R. Porter qui ont pu lui permettre de développer chacun de ces types de compétence. Plus précisément, repérer et catégoriser, en donnant des détails, huit éléments d’expérience ou de formation, dont au moins un élément pour chacun des types de compétence. (6 points)

Expériences passées

Compétences

1

Études :

- licences ès lettre en histoire de l’art

- maîtrise ès arts en histoire de l’art

- doctorat en histoire (histoire de l’art)

Domaine technique

Toutes les études qu’il a faites au fils des années lui ont permis d’accroître ses connaissances en histoire de l’art.

2

Conservateur adjoint, de l’art canadien, Galerie nationale du Canada, Ottawa (6 ans) :

- il a l’occasion d’y publier et de préparer des expositions

- il donne quelques conférences

Technique et conceptualisation

Ses débuts en tant que conservateur lui ont permis d’apprendre et de relever ses premiers défis en tant qu’organisateur d’expositions.

Communication

Ces quelques conférences lui ont apprit les rudiments de la communication. Son intérêt pour la communication l’a amené à devenir professeur universitaire.

3

Directeur du Centre de recherches multidisciplinaires de la Faculté des lettres (CÉLAT), Université Laval :

- il se familiarise avec des pratiques de décloisonnement scientifiques

- il se familiarise avec des réseaux multiples

- il recherche de subventions

Technique

Avant d’être nommé directeur, il a fait de nombreuses recherches qui lui ont permis d’accroître ses connaissances.

Conceptualisation

En tant que directeur, il a eu à mener et à organiser des projets de recherche.

4

Conservateur en chef, Musée des beaux-arts de Montréal (3 ans) :

- il s’initie à la gestion du temps

- il s’initie au suivi de multiples dossiers

- il encadre une cinquantaine de personnes

- il recrute de plusieurs cadres

Relations interpersonnelles

En tant que conservateur en chef, il a eu des subordonnés à encadrer, à motiver et à stimuler afin d’offrir une exposition sur les meubles de l’époque victorienne, et ainsi atteindre les objectifs.

Conceptualisation

Peu de gens croyait en son projet, il a eu à relever de nombreux défis de coordination pour le mener à bien.

5

Professeur universitaire (assistant, adjoint, agrégé, titulaire) en histoire de l’art pendant plus de 15 ans :

- il enseigne la matière

- il forme des étudiants

Communication

Ses 15 ans d’enseignement lui ont permis d’améliorer ses techniques d’enseignement et de communication de manière à bien diffuser la matière.

Relations interpersonnelles

En tant que professeur, il a eu à motiver et stimuler ses étudiants. Pour l’être pendant 15 ans, il a dû développer une relation de confiance avec ses étudiants, mais également avec son employeur.

6

Près de 70 communications lors de congrès, séminaires et conférences publiques et accordé plus d’une centaine d’entrevues.

Communication

Suite à toutes ses communications et expériences antérieures, il est devenu un excellent communicateur, vulgarisateur. Meilleur nous sommes dans ce domaine, plus nous sommes en mesure de convaincre et de rallier les gens à notre cause.

7

Participation à plus de 200 publications dont la rédaction ou la direction de la publication de 20 livres et catalogues d’exposition et la rédaction de 80 articles publiés dans des revues.

Technique

Travailler sur des publications ou des livres, l’a amené à faire de nombreuses recherches afin de transmettre la bonne information. Ces recherches lui ont permis d’approfondir ses connaissances dans plusieurs domaines reliés à l’art.

8

Co-organise et participe à l’organisation de huit expositions (Outre les expositions organisées sous sa direction au Musée du Québec depuis 1993).

Conceptualisation

L’organisation de ces différentes expositions lui a donnée de bonnes bases sur la gestion de projets. Ses expériences l’ont bien préparé à faire face à ses nouvelles fonctions de directeur général du Musée du Québec.

Relations interpersonnelles

Pour réussir de tels projets, il faut avoir de bonnes relations avec les gens qui y travaillent. La réussite de gros projets est possible grâce à une équipe unie et motivée par le gestionnaire.

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