ICAF 2éme année BTS ESF

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Cette ONG a aussi des racines qui s'étendent jusqu'à Battambang au Cambodge.

Elle a été créée par José Luis, vétérinaire espagnol en 2003.

Bel Avenir est membre du réseau solidaire international « Eau de coco », qui se mobilise principalement autour des droits des enfants et qui est présent dans 8 pays.

En 2005, M. HAMOUIS Stéphane crée l'association « Eau de coco » en France.

L'association « Eau de coco », l'ONG « Bel Avenir » (Madagascar) et la Fondation Agua de coco (Espagne) ont jugés important d'améliorer leur collaboration. Ce travail ensemble paraît sous forme d'un réseau international « Eau de coco » inscrit en Espagne, Suisse, France, Andore, Hongrie et Suède.

B) Le fonctionnement institutionnel de l'ONG « Bel Avenir ».

L'ONG Bel Avenir est une organisation non gouvernementale privée à but non lucratif du type de la loi de 1901.

Des valeurs sont transmises à travers l'organisation afin de les défendre et de favoriser un respect entre les différents acteurs comme:

- La qualité des programmes et les actions en faveur des bénévoles.

- Le respect de la dignité des personnes et de leurs cultures locales à travers un travail de proximité.

- Le développement durable pour des projets cohérents aujourd'hui et demain.

- L'innovation et la créativité dans les différents programmes.

- L'inclusion des personnes handicapées dans toutes nos actions.

Ce réseau travaille en partenariat dans le but de favoriser les échanges interculturels et sensibiliser la population des pays développés sur les différents besoins et sur différents domaines comme, l'environnement, le social et l'éducation.

*Annexe 1 : Organigramme de l'ONG Bel Avenir à Fianarantsoa.

C) Les différentes missions et objectifs.

L'ONG « Bel Avenir » a différents objectifs dans le but d'améliorer la qualité de vie des personnes défavorisées dans les pays du sud et de sensibiliser les pays du nord pour une solidarité internationale.

Ces objectifs englobent le projet d'établissement de l'ONG. Des activités sont menées dans différents domaines de l'éducation et intervient dans 3 localités (Fianarantsoa, Manily et Tuléar) :

- L'appui à la scolarisation

- Le développement par l'art, la musique et le sport

- L'animation d'un foyer social

- La lutte contre la malnutrition

- La préservation de l'environnement

- D) Présentation de l'environnement local : Fianarantsoa.

J'ai réalisé mon stage de deuxième année à Madagascar, plus précisément à Fianarantsoa qui est une ville située dans le sud, sur la chaîne montagneuse. La plus grande richesse de ce pays est le secteur minier. Madagascar a plusieurs ethnies, exactement 18, qui sont répartis un peu partout sur ce territoire.

Cette ville est urbanisée mais elle a un indice de pauvreté de 76,6% soit un PIB de 3%. C'est la province la plus pauvre de Madagascar.

L'ONG « Bel Avenir » est présente, sur les hauteurs de la ville. C'est une ferme école où des locaux sont à disposition pour accueillir des élèves pour une formation, une cantine et un internat sont mis à disposition pour les filles.

E) Les moyens présents à l'ONG.

Des salariés locaux et internationaux ainsi que des bénévoles travaillent au sein de l'ONG « Bel Avenir » pour améliorer la vie quotidienne de la population malgache.

L'ONG est financée à partir des dons, des legs, et des bénéfices des tournées qu'ils organisent (comme la Malagasy Gospel, la Gloco Malagasy), de vente de produits artisanaux et produits dérivés des activités, de subventions et des montants de l'adhésion des personnes qui veulent adhérer à l'association.

F) Le public présent : La ferme école.

Dans la ferme école, l'effectif est d'une trentaine d'élèves âgés de 16-23 ans. Le but est de leur permettre de bénéficier d'une formation professionnelle dans l'agriculture, la maçonnerie et d'acquérir des connaissances au niveau de la culture, de l'élevage, le BTP, la vannerie, ainsi que de la savonnerie. Cette formation de bases a pour objectif de les aider à trouver un emploi pour améliorer leur qualité de vie.

L'admission dans la formation n'est pas toujours accessible pour certains jeunes. En effet, les jeunes doivent avoir un acte de naissance, et résider non loin de la ferme école pour éviter les trop longs trajets.

Durant les week-ends, des classes vertes d'écoles publiques des alentours de Fianarantsoa viennent visiter la ferme école. Le but de ces classes est de faire participer les enfants à la vie communautaire de la ferme tout en s'amusant et en profitant d'un environnement sain et naturel. C'est un séjour éducatif qui va mêler des animations de sensibilisation sur l'environnement et d'autres activités éducatives et sportives. Chaque année, 1 200 enfants bénéficient de ces classes vertes.

II/ Perception du besoin.

A) Le constat.

Avant de proposer des projets. Il me semblait nécessaire d'observer le fonctionnement de la structure et l'accueil proposé aux jeunes afin de pouvoir identifier un besoin. En effet, il est indispensable d'adapter ces pratiques en fonction de la culture du pays et la vie quotidienne de la population.

A la suite d'un échange avec ma tutrice de stage. Elle m'a fait part des difficultés concernant le fonctionnement de la ferme école tant sur la formation professionnelle que les classes vertes.

J'ai alors décidé de réaliser une guide d'observation* pour comprendre et identifier

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