L’Institut méditerranéen de formation

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- Le droit à une prise en charge et un accompagnement individualisé.

Tous les mardis soir se tien une réunion PAAP (Projet d'Accueil et d'Accompagnement Personnalisé).Sur le terrain les éducateurs sont référent de différent enfant. C'est l'éducateur qui écrit le projet individualisé de l'enfant dont il est référent et le fait valider par l’équipe pluridisciplinaire. Le droit à une prise en charge et un accompagnement individualisé est adapté en fonction de son âge et de ses besoins.

Ayant assisté aux réunions PAAP je peux affirmer, que la prise en charge et l’accompagnement individualisé est bien réalisé et se fais dans une relation de confiance entre l’enfant, la famille et les professionnels.

- Le droit à l'information et à l'accès aux documents

La personne accueilli ou son représentant légal a droit à l’accès et à toute information ou document relatif à sa prise en charge. Ce droit est bien stipuler dans le livret d’accueil et les modalités d’accès à cette information sont précisées dans le règlement de fonctionnement de l’établissement.

- Le droit à une vie de famille

Les enfants de cette IME rentrent chez eux tous les soirs aux seins de leur famille. Se qui permet de veiller au bon fonctionnement des relations entre eux s'établit avec le carnet de liaison et les rendez-vous famille. Dans un cas ou un enfant n'est plus dans sa famille et est placé, les éducateurs ont pour missions de maintenir un lien entre la famille et les personnes accueillies.

- Le droit à la continuité de la prise en charge

Il relève du devoir de l'établissement de maintenir la continuité de la prise en charge de l'usager. Pour un Ime ont peut s'appuyer sur l'annexe XXIV qui prolonge le temps de prise en charge quand une orientation n'a pas pu se faire.

Dans mon établissement il y a deux adolescents qui ont plus de 16 ans. Ils auraient du être orienté vers un IMPRO (Institut Médico-professionnel). Comme il y a énormément de demande et peut de place il faut attendre qu’une place se libère. Face à cette situation, l’établissement à fait son devoirs, et avec l’équipe pluri-professionnelle continu la prise en charge au sein de l’Ime.

- Les outils (pour appliquer les droits des usagers) :

- le livret d'accueil :

Ce document est mis à disposition dans le hall d’entrée et est remis aux représentants légaux lors de l’entretien d’admission.

- La charte des droits et des libertés (12 droits):

La charte des droits et des libertés apparaît dans plusieurs outils (Projet d’Etablissement, Livret d’accueil) mais ce sont des documents qui sont très peux consulter, peut de personne on connaissance de cette charte.

- Le règlement de fonctionnement :

Le règlement de fonctionnement est un outil indispensable pour veiller au bon fonctionnement d’un établissement celui-ci existe mais n’est pas connue des enfants et ados. Peut être que les parents en on prit connaissance mais les premiers concerner sont les usagers. C’est pour cela que j’ai mis en place un atelier qui leurs a permis de situer se qu’ils peuvent faire ou non et certains droit aux quel ils peuvent prétendre

- Le contrat de séjour et le projet personnalisé :

- CONTRAT DE SEJOUR : Il se trouve dans le dossier de chaque enfant de l’établissement. Le présent avenant porte sur les objectifs définis dans le Projet d’Accueil et d’Accompagnement Personnalisé (PAAP) qui précisent et personnalisent les objectifs d ‘accompagnement définis dans le contrat de séjour ainsi que les prestations afférentes. Il est lu et approuvé par le représentent légal de la personne accueillie.

-Projet Personnalisé : Le Projet personnalisé qui s’intitule le PAAP au sein de l’IME, est remis à jour tous les ans en fonctions de l’évolution de la personne accueillie et est adapté à ses besoins et ses capacités. Le représentant légal, la personne accueillie, l’éducateur référent, la psychologue et le chef de service sont présent à chaque remise de PAAP.

Pour moi, il est certain que ces outils sont bien mis en place et reste indispensables au bon déroulement des différentes prises en charge.

- Le conseil de la vie social :

- le projet d'établissement :

Dans mon établissement, il y a bien un Projet d’Etablissement qui est consultable sur place. Le présent est très volumineux et recueille énormément de documents, les professionnels savent ce qu’il y a à l’intérieur de ce document. En aillant lu ce document, je ne suis pas certaine que les parents aient pris le temps de le consulter sur place, vu le volume de celui-ci.

- le médiateur ou conciliateur :

LOI du 11 Février 2005 :

Cette loi réforme la loi d’orientation en faveur des personnes handicapées du 30 juin 1975. Fondé sur les principes généraux de non-discrimination, ce texte vise à garantir l’égalité des droits et des chances pour les personnes handicapées et à assurer à chacun la possibilité de choisir son projet de vie.

Cinq objectifs sont mis en avant :

- L’intégration scolaire, en posant le principe de la scolarisation dans l’établissement le plus proche pour les enfants handicapés et la mise en place des aménagements nécessaires pour permettre aux étudiants handicapés une scolarité continue ainsi que le droit à une évaluation régulière de leurs compétences et de leurs besoins.

Concernant ce droit, l’Ime travail en relation avec la classe ULISS et la classe CLIS où certains enfants sont scolarisés. Pour certains, ils n’étaient plus possible de continué dans ces classes, mais leur droit à une scolarité continue à été mise en application grâce au partenariat avec le collège. Les pus grand bénéficie d’une classe au sein du collège, ceci permet à certains étant scolarisé ou non en ULISS d’avoir accès à une scolarisation adapté et répondant à leur compétence et leur besoins. Pour les plus petits l’Ime

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