Les principes d’intervention

Questions

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I)Les principes d’intervention

Les principes suivis par l’enseignant qui met en place les règles de fonctionnement de la classe et veiller a les faire respecter.

* Nous avons expliqué qu’Il faut à la fois :

* être constant dans l’application des règles et des procédures de même que dans l’intervention pour faire cesser un comportement perturbateur,

* et qu’il doit être sensible à ce qui se passe dans la classe.

* Il doit aussi maintenir le rythme et

* faire chevaucher les activités,

* intervenir discrètement,

* utiliser l’humour,

* faire preuve de tolérance,

* respecter les élèves,

* agir en fonction des causes du comportement perturbateur

* et enfin, comprendre les principes du conditionnement opérant et les appliquer.

Les situations compliquées commandent des actions plus rigoureuses qui nécessite d’appliquer les cinq principes d’intervention suivants :

* Conserver son calme durant l’intervention auprès de l’élève,

* Choisir une intervention économique et rapidement efficace,

* Opter pour une intervention qui perturbent le moins possible l’activité d’apprentissage,

* Recourir à une intervention qui encourage l’apprentissage de comportement adaptés et privilégier, une intervention qui prône la prise en charge par l’élève de son comportement.

1. Conserver son calme

* Lque le comportement perturbateur est grave, l’enseignant est importuné et frustré. l’élève l’empêche d’atteindre ses objectifs, par exemple expliquer une notion, donner des consignes, faire participer les élèves a une activité ou leur apprendre à travailler en groupe.

* Des fois l’enseignant réagit fortement a un comportement perturbateur. Toutefois il doit éviter a tout prix que le ton monte et que l’on en vienne a l’altercation. Les chercheurs ont noté un effet de propagation négatif.

* Plutôt que d’améliorer leur comportement, ce genre d’actions tend a les rendre plus anxieux, ils se détournent de l’apprentissage et ils se mettent à déstabiliser la classe. L’enseignant peut être ferme, mais cette fermeté doit s’accompagner de chaleur, de respect et de politesse et surtout d’explication afin que l’élève comprenne ce qui est désiré.

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