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Révision examen ADM2010

Par   •  7 Novembre 2019  •  Dissertation  •  548 Mots (3 Pages)  •  15 Vues

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On est passé de l’apprentissage plus formel à une approche plus sociale et ouverte. Comment l’apprentissage social influencerait-il mes interventions en matière de développement des compétences? Lecture semaine 3 et 14

Quelle est l’importance de bien cerner les besoins de formation

L’analyse permet de garantir le succès des activités ou d’atteindre plus facilement les objectifs visés par la formation. Elle permet de distinguer les besoins qui renvoient à l’entreprise et ceux qui renvoient à l’employé.

6 pathologies formatives qui sont inefficaces

1. Récompense (aux plus méritants)

2. Catalogue (avantage-acquis, formation selon nb d’heures prédéterminées)

3. Saupoudrage (répondre à toutes les demandes de formation sans exercice priorisation)

4. Urgence (panique, régler une situation de crise)

5. Miracle (formation ayant des vertus qu’elle ne possède pas)

6. De la vertu (qui n’a jamais fait de mal à personne)

Principales étapes du processus de clarification et d’analyse des besoins

1. Déterminer l’étendue de l’exercice

Niveau organisation : Découlant du plan stratégique

Niveau des postes : Lancement nouveau produit, implantation logiciel

Niveau des individus : Demandes individuelles ou relevés dans évaluation annuelle

2. Dresser un inventaire complet des besoins de formation actuels et futurs

3. Établir les priorités de formation (valeur = bénéfices prévus, urgence d’agir)

4. Préciser les écarts de performance (rendement attendu vs rendement observé)

5. Déterminer les causes potentielles (voir arbre de décision)

6. Dresser les conclusions de l’analyse des besoins (répondre au pourquoi)

Comment savoir si mon projet de formation sera faisable?

Effectuer un rapport préliminaire du projet de formation afin d’analyser la faisabilité et évaluer si la formation est un moyen efficace pour résoudre les problèmes éprouvés (problème de rendement, écarts observés). Permets de démontrer que la formation est une solution pertinente. Éléments constitutifs du rapport :

- Titre

- Problématique

- Objectifs

- Clientèle visée

- Contenu

- Techniques d’enseignement et de transfert des apprentissages

- Formateurs choisis

- Durée et lieu

- Matériel et équipement

- Méthodes d’évaluation retenues

Si

...

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