Méthode de rédaction d'introduction et de conclusion de commentaire en français

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→ Objectif : donner des repères au lecteur/correcteur

Méthodes : Comment rédiger introduction et conclusion (d’un commentaire ou d’une dissertation littéraires) 2/2

Fonctionnement de la CONCLUSION :

1er § (avec retrait de deux carreaux) : Bilan de l’étude/de la démonstration : il s’agit de répondre clairement à la question (problématique) posée en introduction, en récapitulant, pour cela, les différentes étapes de l’explication/de la démonstration (les parties du développement très brièvement résumées en montrant bien la démarche, le raisonnement d’ensemble qui mène à la réponse finale).

→ Objectif : apporter la solution/réponse au problème

2ème § (avec alinéa de 2 carreaux) : Élargissement : il s’agit d’ouvrir vers un horizon plus large que celui du texte/problème étudié. Plus qu’un nouvel éclairage (qui risque de vous conduire à évoquer un nouvel axe de lecture du texte ou à poser une nouvelle question sur le même sujet, directions dangereuses car elles laissent penser que vous avez négligé une partie importante du texte ou du sujet), il s’agit d’une mise en perspective avec d’autres connaissances littéraires ; on peut évoquer au choix, selon le cas :

- le reste de l’œuvre ou une autre œuvre du même auteur (que celui du texte étudié) ;

- un autre auteur (que celui du texte étudié) ;

- un courant littéraire ou artistique ;

- la postérité littéraire de la problématique étudiée ;

- d’autres éléments/problèmes dans le contexte de l’objet d’étude…

→ Objectif : montrer sa connaissance de l’objet d’étude et sa culture littéraire

CAS PARTICULIER : l’introduction et la conclusion de « l’exposé » d’oral au bac, du commentaire de texte à l’oral du bac (1ère partie de l’épreuve)

Introduction :

- Introduire sur l’auteur : époque, mouvement ou courant littéraire si c’est le cas, éléments biographiques les plus importants + autres éléments qui permettent d’éclairer l’œuvre/le texte étudiés. Présenter globalement l’ensemble de son œuvre, ce que l’on peut en retenir, ce qui est notable

- Enchaîner sur l’œuvre dont est extrait le texte : genre, sujet abordé, objectifs… -> brève présentation

- Enchaîner sur l’extrait en le situant précisément dans l’œuvre -> dans le déroulé du récit, de l’intrigue… ; résumer de quoi traite le texte

- Enchaîner sur la question posée

- Annoncer le plan de la réponse dont chaque /axe doit répondre à la question (de manière partielle) -> vérifier que la phrase déclarative reprenant les termes de la question peut être complétée par le titre de chaque partie/axe annoncé(e)

Conclusion :

- Faire le bilan en reprenant les grandes étapes du raisonnement (en gros les titres des parties/axes) et en répondant clairement à la question posée

- Élargir sur un autre texte de la séquence ou d’une autre séquence, un tableau/une image étudié(e) dans la séquence, sur l’auteur, un autre auteur, une autre œuvre, sur la séquence elle-même ou l’objet d’étude… de manière à

- proposer un rapprochement en accord avec la question posée au départ ou avec l’aboutissement de votre démonstration

- tendre discrètement une perche à l’examinateur vers un sujet que vous souhaitez développer ou une image que vous souhaitez étudier dans l’entretien qui suit

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