LA RETINE LES RECEPTEURS : DIVERSITE ET ORIGINE2015/2016

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Utiliser un logiciel

Résultats donnés pour les 4 pigments sous forme de pourcentages de ressemblances

3. Présenter le résultat de la comparaison faite à l’aide du logiciel géniegénétique.

4. Conclure en vous aidant du texte ci-dessous

« Il existe 20 acides aminés. Si ces 20 acides aminés étaient également utilisés dans les séquences protéiques, la probabilité d’avoir entre deux séquences non apparentées (donc due au hasard), le même acide aminé à un site déterminé serait de 5%. Or certains acides aminés sont plus fréquemment utilisés que d’autres, on considère que les ressemblances n’indiquent une parenté qu’au-delà de 20% d’identité de séquence. »

5. Justifier l’affirmation selon laquelle « Les gènes codant pour les pigments rétiniens forment une famille multigénique » à partir du document suivant.

Mettre en relation des informations, Raisonner et Communiquer, Texte court, argumenté de données chiffrées

6. Schématiser les modifications subies par les gènes codant pour les opsines verte, rouge et bleue au cours de l’évolution de l’espèce humaine, en utilisant les deux documents suivants et les résultats obtenus. Raisonner et Communiquer

Schéma de grande taille, coloré et titré

ACTIVITE 3 : COMPARAISON DES SEQUENCES PROTEIQUES DES OPSINES BLEUES DE DIFFERENTS MAMMIFERES.

Consignes Capacités et critères de réussite

1- Etablir sur le logiciel phylogène une matrice des distances indiquant les pourcentages de différences dans les séquences en acides aminés des opsines bleues chez l’Homme, la souris, le rat, le chimpanzé, le cébus, le gorille et le saïmiri. Voir fiche technique.

Séquences disponibles sur le bureau de l’ordinateur dans le fichier :

« séquences protéiques opsines bleues.aln ». Utiliser un logiciel

 Résultats donnés pour les opsines bleues des 7 mammifères sous forme de pourcentages de différences

2- A partir des résultats obtenus et des documents suivants, donner deux arguments permettant de placer l’Homme au sein des singes de l’ancien monde ou du nouveau monde parmi le groupe des primates. Mettre en relation des informations

Raisonner et Communiquer

 Texte court grammaticalement correct

3- Afficher sur phylogène l’arbre des distances (choisir par défaut l’arbre de type UPGMA) correspondant à la matrice précédemment obtenue. Utiliser un logiciel

4- Insérer la matrice et l’arbre des distances obtenus sur une page Word à vos noms.

En utilisant la barre d’outil du logiciel Word, légender l’arbre des distances avec les termes suivants :

 Mammifères  Primates

 Singes du nouveau monde  Singes de l’ancien monde

Appeler le professeur pour vérification avant impression Communiquer

 Mise en page soignée

REDIGER UNE SYNTHESE REPONDANT A L’OBJECTIF DU TP

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