Inégalités sociales, écoles et emplois

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* IDH (Indice de Développement Humain) : indice statistique qui évalue le niveau de développement humain dans un pays. Il prend en compte l’espérance de vie, le niveau d’éducation et le niveau de vie.

* GINI : indicateur synthétique d'inégalités de salaires (de revenus, de niveaux de vie...). Il varie entre 0 et 1. Il est égal à 0 dans une situation d'égalité parfaite où tous les salaires, les revenus, les niveaux de vie... seraient égaux. A l'autre extrême, il est égal à 1 dans une situation la plus inégalitaire possible, celle où tous les salaires (les revenus, les niveaux de vie...) sauf un seraient nuls.

* Testing : test de situation ou test de discrimination, est un moyen d'investigation et une forme d'expérimentation sociale en situation réelle destiné à déceler une situation de discrimination (en changeant le nom d’un CV (Curriculum Vitae) pour les origines par exemple).

* Décrochage : quitter l’école.

DISCRIMINATIONS LÉGALES :

1) DISCRIMINATIONS RACISTES :

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- ségrégation raciale : séparation physique des personnes de couleurs différentes dans les activités qu’elles exercent couramment que ce soit manger au restaurant, boire de l’eau d’un fontaine, aller dans des toilettes publiques, écoles, cinémas …[pic 14]

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- esclavage : condition d’un individu privé de sa liberté, qui devient la propriété, exploitable et négociable comme un bien matériel, d’un autre personne.

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- Apartheid, en Afrique du Sud : politique dite de « développement séparé » affectant des populations selon des critères raciaux ou ethniques dans des zones géographiques déterminées. Il fut conceptualisé et introduit à partir de 1948 en Afrique du Sud et aboli le 30 juin 1991.

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- Townships : ensemble de maisons pour les noirs : zones urbaines ou quartiers souvent pauvres et sous-équipés qui ont été réservés aux non-blancs principalement des noirs, mais aussi des travailleurs indiens, qui y ont été déplacés souvent de force au noms des lois sur l’Apartheid.

2) DISCRIMINATIONS POSITIVES:

Il s’agit d’instituer des inégalités pour promouvoir l’égalité en accordant à certains un traitement préférentiel.

INEGALITES ET DISCRIMINATIONS

Familles, école, travail

La société française est fondée sur le principe fondamental de l’égalité des droits : « Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits. Les distinctions sociales ne peuvent être fondées que sur l’utilité commune »(Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen de 1789, article 1er).

Si l’égalité des droits est un principe fondamental, la société ne préserve pas pour autant de l’existence d’inégalités sociales et de discriminations.

I- La famille : lieu de transmission du capital financier, culturel et social

A) capital financier, culturel et social (définitions par Pierre Bourdieu)

* Le capital économique regroupe les ressources matérielles et financières qu’un individu a à sa disposition (revenus, patrimoine).

Il se repère grâce aux statistiques de revenu disponible et de patrimoine déclaré.

* Le capital culturel se compose, lui, de trois éléments :

- les comportements « incorporés » que chacun a acquis au cours de sa socialisation (habitus)

- les biens culturels que chacun peut s’approprier

- les titres scolaires acquis.

Il se repère essentiellement par le niveau de diplôme de l’individu.

* Le capital social regroupe le réseau de relations sociales qu’une personne peut mobiliser implicitement ou explicitement à son profit.

Il est plus difficile à mesure. On trouve parfois des statistiques sur la fréquence des invitations (à la maison) ou ce type de relations, qui peuvent donner quelques indications mais, là encore, toutes les relations ne se valent pas et se contenter de dénombrer les relations est insuffisant.

II- L’école : lieu de correction ou d’amplification des inégalités de la société

A) le principe de l’égalité des chances

L’égalité des chances est une vision de l’égalité qui cherche à faire en sorte que les individus disposent des « mêmes chances », des mêmes opportunités de développement social, indépendamment de leur origine sociale ou ethnique, de leur sexe, des moyens financiers de leurs parents, de leur lieu de naissance, de leur conviction religieuse, d’un éventuel handicap…

B) constat : l’école amplifie les inégalités de la société

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LA NOTION D’HABITUS

Concept sociologique défini par le sociologue Pierre Bourdieu comme un ensemble de dispositions acquises par l’individu au cours de sa socialisation. Ces manières

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