Développement de la personne cas

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- Activités d’apprentissage

Lectures de notes de cours. Exercices d’application en classe.

Études de cas. Préparation des examens.

- Évaluation formative

Rétroaction sur les exercices et les études de cas.

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ÉVALUATION SOMMATIVE

- Évaluations en cours de session

Type d’évaluation

Échéance

Pondération

Contexte de réalisation

Matériel

Examen 1

Cours 5

20%

En classe, individuel, durée 2h.

aucun

Atelier 1

Cours 7

10%

En classe, en équipe, durée 1h30

Livre et notes de cours

Examen 2

Cours 10

20%

En classe, individuel, durée 2h.

aucun

Examen 3

Cours 14

15%

En classe, individuel, durée 1h.

aucun

Atelier 2

Cours 14

5%

En classe, en équipe, durée 1h30

Livre et notes de cours

Épreuve finale

Cours 15

30%

En classe, individuel, durée 2h50.

Livre et notes de cours

Examens (20 % + 20 % + 15 %)

Les examens porteront sur les notes de cours, sur les lectures complémentaires et les notions vues à l’occasion de diverses activités réalisées en classe. Ils seront composés de questions à choix multiples et de questions à court développement. Les critères d’évaluation sont la compréhension et l’application juste des concepts.

Ateliers (10 % + 5 %)

Les ateliers visent à faire une synthèse, en classe, des apprentissages effectués sur une période du développement humain. Les deux évaluations se feront en équipe et les consignes seront données en classe. Les critères d’évaluation sont la compréhension et l’application juste des concepts.

Les délais de correction sont de deux semaines pour les examens et les ateliers.

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Épreuve finale (30 %)

Objectif terminal

Approfondir ses connaissances sur le comportement humain par l’étude du développement de la personne.

Performance finale

Tâche ou production

Analyser et anticiper les réactions d’une personne à une situation à laquelle elle est confrontée en s’appuyant sur les acquis de la personne, les caractéristiques du développement typique à son âge et les données de recherche disponibles sur ce type de situation.

Contexte de réalisation

Épreuve individuelle réalisée en classe comportant des questions guidant l’analyse d’un cas fictif. Les notions à maîtriser ainsi que le matériel auquel les étudiants ont droit à l’épreuve seront précisés deux semaines à l’avance. L’épreuve est d’une durée de 2 h 50.

Critères d’évaluation et leur pondération

Repérage et traitement adéquat des notions et concepts appropriés : 60 %

Identification adéquate des facteurs en jeu et de leur influence sur divers aspects du développement : 40 %

Pourcentage de la note finale du cours

L’épreuve finale compte pour 30 % de la note cumulative globale et ne constitue pas, isolément, une condition de réussite du cours.

C. Répartition des évaluations :

Travail individuel : 85 % Travail en équipe : 15 %

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Ressources recommandées :

Afin de vous aider dans la rédaction de vos travaux, nous vous recommandons deux ressources :

1. pour bien citer vos sources et éviter le plagiat :

http://www.cmaisonneuve.qc.ca/bibliotheque

(Cliquer sur : « Guide pour rédiger une bibliographie et citer ses sources afin d’éviter le plagiat » qui peut être utilisé avec Diapason, un outil interactif disponible sur le même site)

2. Pour connaître les règles de présentation des travaux :

InfoSphère UQÀM, www.bibliotheques.uqam.ca/InfoSphere

- FRAIS

L’étudiant devra se procurer le livre suivant disponible à la COOP (environ 62$).

Papalia D.E., Olds S.W. et Feldman R.D. (2014) Psychologie du développement humain, 8e éd. Montréal : Chenelière/McGraw-Hill.

Des documents

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